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Quelle: TED.com, eingebettet aus YouTube
TED (Abkürzung für Technology, Entertainment, Design) Wikipedia
Mögliche Arbeitsaufträge
Untersuche die Beiträge hinsichtlich der aufgezeigten Arbeitsmöglichkeiten im informellen Bereich jenseits der viel publizierten Tätigkeiten der Burner.
Vergleiche die Tätigkeiten der jungen Leute in Agbogbloshie mit eurem Alltag hinsichtlich der Entwicklung von Kompetenzen.
Weitere Infos zum Gesamtthema Müllsyndrom am Beispiel von Agbogbloshie bei Dischba
Der Spiegel hat in seinem Angebot für den Bildungsbereich (SpiegelEd) Erklävideos zur Verfügung gestellt.
Der aktuelle Titel lautet FakeNews. In diesem Beitrag wird eine Strategie angeboten, mit der FakeNews entlarvt werden können.
Um Übung im Umgang mit den Datenbereichen (4D) der Eintauchmethode zu erlangen, werden diese hier exemplarisch aus dem Erklärvideo zugeordnet.
Datenherkunft: Quellenanalyse durch Recherche mit Suchmaschinen, über Impressum einer Webseite, Profile in den Sozialen Medien, Absender beachten, nach ursprünglicher Quelle suchen
Datenverarbeitung: Inhalte aus dem Zusammenhang gerissen
Datenvorführung: typische Muster (voreilige Einordnung und Bewertung) durch typische Merkmale ausnutzen
Datenverbreitung: Soziale Medien
Zusätzlich sollte dieses Erklärvideo „FakeNews“ analysiert werden!
Durch die Abarbeitung der vollständigen Eintauchmethode erfährt man eine ganzheitlichere, eigene Einschätzung der Quelle. Natürliche kritische Distanz zu der Quellen wird gefördert, denn wir alle sind in unseren Alltagseinschätzungen schnell bequem, sodass z.T. unbewusst Einschätzungsmuster in uns dominieren.
eingebettete Quelle: 7 Fakten zum menschgemachten Klimawandel,
ZDF TerraX, 17.10.2019 in YouTube
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Dieser Erklärfilm zum Klimawandel ist vom ZDF unter
Creative Commons Lizenz (CC BY 4.0) gestellt worden.
Er kann auch direkt beim ZDF heruntergeladen werden.
Klima im Verhältnis zum Wetter ist für uns sehr schwer fassbar. Klimadaten über mindestens 30 Jahre, die durch Tagesmittelwerte, Monatsmittelwerte und dann langjährige Jahresmittelwerte ermittelt werden, sind sehr abstrakte Zahlenwerte, die wenig mit unserer Temperaturempfindung gemeinsam haben. Der Zeitraum von 30 Jahren (etwa eine Generation) ist für jungen Menschen weit zurückliegend.
Ein noch größeres Problem ist die Vorstellung davon, wie umfangreich die Wissenschaft in diesem Zeitraum das System Erde erforschen konnte, insbesondere durch die Datenerfassungsmöglichkeiten der Satellitenerkundung und durch umfangreiche Ergebnisse der Paläogeografie .
Die tiefgründigen, naturwissenschaftlichen Erkenntnisse sind für Laien immer schwerer nachvollziehbar. Durch die umfangreichen medialen Darstellungsmöglichkeiten der heutigen Zeit entstehen Medienprodukte, die diese Erkenntnisse anschaulicher machen.
In der unüberschaubaren Veröffentlichungsumgebung „Internet“ zeigt die Menschheit dabei ihr vollständiges Gesicht. Mit unterschiedlichen Interessen werden die Medien genutzt, um Welterkenntnis nach eigenen Interessen und Ansichten zu modellieren. Hier wird Abstand davon genommen zu bewerten, wer, wo und aus welchem Grund Fehlinformationen enstehen. In erster Linie geht es um die Möglichkeiten des Nachvollziehens und den plausiblen Rückschlüssen daraus.
Am Beispiel der TerraX-Sendung soll für den Bildungsbereich eine strukturierte Vorgehensweise im Mittelpunkt stehen, um Inhalte (hier Klimawandel) und den Reaktionen auf diese mediale Darstellung zu hinterfragen.
Die Wissenschaft erfasst Daten, die gewöhnlich digital verarbeitet, vorgeführt und verbreitet werden.
In jeder Phase werden die Daten beeinflusst. Dies muss erstmal realisiert werden. In der Wissenschaft gibt es dafür Regeln, die die Vorgehensweise nachvollziehbar machen sollen.
Je mehr die ursprünglichen Daten verarbeitet werden, damit sie einem großen Publikum vorgeführt werden können, werden diese beeinflusst, wobei dadurch nicht automatisch das ursprüngliche Ergebnis verfälscht wird. Auch die Verbreitung dieser verarbeiteten Daten ist zu untersuchen, weil auch hierbei die Interessen hinterfragt werden müssen.
Durch die Veröffentlichung bei YouTube findet man zum Medium auch umfangreiche Kommentare!
Mit einer 10. Klasse in Erdkunde wird diese Methode die nächsten Wochen durchgeführt!
Auf die gemeinsamen Ergebnisse bin ich sehr gespannt!
Anschauungsmaterial in Google Earth zu einem sehr viel heruntergeladen Arbeitsblatt zur mittelalterlichen Stadtentwicklung, dessen Grundlage der Kupferstich von Münden aus Wikipedia ist.
Sehr einfache Modellierung (Objekte von Google Earth Pro) der Stadtmauer und dazu noch weitere typische Elemente einer mittelalterlichen Stadt.
Dieses Material ergänzt das mehrere tausend Male heruntergeladene Arbeitsblatt„merkmale_mittelalterliche_stadt.pdf“( auch als Smartnotebook-Datei verfügbar merkmale_mittelalterliche_stadt.notebook). Mit den anschaulichen Perspektiven in Google Earth auf die heutige Stadt Hann. Münden werden die Ergebnisse des Arbeitsblattes lebendiger und mit unmittelbarem Raumbezug in die heutige Zeit transferiert. Darüberhinaus lassen sich die Veränderungen herausarbeiten.
Zu jedem Modellobjekt findet man Links und Bilder aus Wikipedia. Die Bilder sind eingebettet und mit entsprechende Quellenangaben ergänzt.
Mit dieser Art der Einbindung von Bildern in Google Earth und der entsprechenden Quellenangabe eröffnen sich sehr gute legale Möglichkeiten, das umfangreiche Archiv von Wikimedia Commons zu nutzen.
Eine Präsentationsmöglichkeit mit unmittelbarem Raumbezug!
Solche Materialien können auch Schülerinnen und Schüler erzeugen und diese weitergeben!
1. Zusammenschnitt (mit Themenschwerpunkt Informelle Arbeit auf der Mülldeponie Agbogbloshie)
2. Der Gambier (mit Themenschwerpunkt Ausgrenzung und Verfolgung)
3. Ein Kind erzählt (Themenschwerpunkt Gedankenwelt eines Eisensammlers)
Mit dieser webbasierten ArbeitsumgebungLichtblick (Link zu Vimeo) wird von der AMMMa AG Neue Wege des Lernens eine interaktive Umgebung zur Verfügung gestellt. In den Filmausschnitten wandeln die Zuschauer auf einer „wilden Müllkippe“ im Stadtteil Agbogbloshie von Accra (Hauptstadt von Ghana) und dem Slum Old Fadama . Gelegen in einer Lagune bietet dieser Raum vielen tausend Menschen Arbeit.
Im Bildungsbereich können mit Analysewerkzeugen unter verschiedenen Themenstellungen die Filminhalte ausgewertet werden.
Die Anregungen zur inhaltlichen Auswertung beruhen auf den Ergebnissen einer Unterrichtsreihe in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe Erdkunde . Unter dem Oberthema Nachhaltigkeit wurde im Kontext des Syndromkonzepts das Müll-Syndrom exemplarisch ausgewählt. Der Trailer zum Film „Welcome to Sodom“ diente als Impuls. Das didaktische Konzept mit einem Lernarrangement im digitalen Milieu kombiniert raumanalytische Perspektiven durch Google Earth Pro (Tour mit einer KML / KMZ – Datei ) und Plausibilitätsprüfungen (siehe dazu Eintauchmethode) durch weitere Internetquellen
Das Material für die Interaktiven Arbeitsmaterialien von AMMMa in Zusammenarbeit mit Dischba sind abgrufbar in der PDF-Datei Arbeitshilfen beim Kfw. Dort werden in den vorderen Kapiteln weitere Unterrichtsmaterialien zum Film angeboten. Am Ende der Materialien (Kap. A1-A6) bekommt man die Informationen und Links interaktiven Arbeitsmaterialien.
Ergänzung von Rekorden gemessener Erdbebenereignisse!
In diesem Zusammenhang sei auch auf eine KMZ-Datei verwiesen, die die ozeanischen Platten mit ihren Begwegungsrichtungen sehr anschaulich im Google Earth Modell zeigt.
Ein mittlerer Jahresniederschlag von etwa 12063mm auf den Quadratmeter (entspricht 12063 Liter !!!) sollte für Touristen nicht besonders attraktiv sein. Schaut man sich die Region um den Ort Cherrapunji auf der Basis von Google Earth inklusive dort angebotener Bilder genauer an, bekommt man eine differenziertere Wahrnehmung.
Im Schulfach Erdkunde wird diese Klimastation häufig im Zusammenhang mit dem Monsun als Klimadiagrammdargestellt.
In den hier angebotenen Dateiformaten von Google Earth sind einige Perspektiven mit Informationenzusammengestellt.
Ein besonderer Raum unter Einfluss des Menschen und extremen klimatischen als auch gemorphologischen Rahmenbedingungen in Indien.
Eine weitere Möglichkeit, über digitale Medien sich einen Raum differenzierter vorzustellen.
Impulsfrage: Warum sind die Oberflächen des Gebirges auf dem der Ort liegt so unterschiedlich in der Färbung des Satellitenbildes?
Die Dateien sind für die Pro-Version konzipiert. In der App- und Web-Version sind sie nur eingeschränkt nutzbar!
Zur Überprüfung der wissenschaftlichen Deutungen als ein bronzezeitlicher Jahreszeitenkalender und zur Veranschaulichung des Jahresgangs der Sonne ist diese Anwendung in Google Earth Pro gedacht.
eingebettet aus Wikipedia JoKalliauer: Nebra sky disk, CC BY-SA 3.0
Sie ist nur vollständig lauffähig in der Pro-Version, da dort die Sonnenstände visualisiert werden können. Die Abbildung der Himmelsscheibe ist mit einem Link zu Wikipedia in Google Earth eingebettet.
Eine genaue Beschreibung der KMZ/KML-Datei ist aufwendig. Deshalb nur wenige Hinweise:
Die Datei ist in zwei Teile gegliedert.
1. Visualisierung der Sonnenstände im direkten Bezug zum Overlay der Himmelsscheibe Direkt auf dem Mittelberg bei Nebra (Fundort) ist sie vergrößert aufgezogen, was bei einem kreisförmigen Objekt keine fehlerhafte Darstellung der hier thematisierten Markierungen hervorruft.
In der Pro-Version bitte kurz die Anleitung in der Google-Earth-Dateien lesen und dann der Reihe nach die Punkte durchklicken und die Logik nachvollziehen:)
Himmelsscheibe von Nebra (2. Zustand mit Horizontbogen) vereinfacht. Quelle: Rainer Zenz: File:Nebra-2.jpg, 14. Oktober 2004 , Gemeinfrei (Wikipedia)
2. Wiederholung als Ergebnissicherung Im 2. Teil (weiterer Ordner), deren Inhalte nicht aktiviert sind (Häkchen), werden die Sonnengänge der Jahreszeiten in Beziehung zu den beiden Horizontbogen am Rand der Scheibe gesetzt.
Dazu den 1. Ordner bitte deaktivieren und den 2. Ordner aktivieren:)
Screenshot (Ausschnitt GoeFahradmobilitaet.kml) aus Google Earth mit weißem Polygon hinterlegt
Google Earth in der Präsentationsprüfung
im Erdkunde-Abitur in Niedersachsen
vorgestellt im Netzwerk Erdkunde des gymnasialen Lehramts in Niedersachsen im Juli 2019
Durch das digitale Weltmodell Google Earth ergeben sich einzigartige virtuelle Einblicke in unseren Unterrichtsgegenstand Raum „Erde“.
Mit der Version Google Earth Pro steht eine „Werkzeugkiste“ zur Verfügung, die die Raumuntersuchung unterstützt, das Raumbewusstsein verbessert sowie Darstellungen anderer Medien auf Plausibilität überprüfen lässt (StreetView, 3D-Darstellungen, Historische Bilder, Messwerkzeuge).
Falls der Nahraum als Untersuchungsgegenstand vorliegt, wie hier am Beispiel einer exemplarisch angedachten Präsentationsprüfung, können die verschiedenen Google Earth Varianten auch zur Präsentation genutzt werden.
Von der Raumuntersuchung zur Raumpräsentation (Bsp. Fahrradmobilität in Göttingen)
Das vorliegende Beispiel ist fixiert auf Präsentationsmöglichkeiten und nicht auf die Lösung einer Aufgabenstellung. Sie ist im Zeitaufwand auch zu umfangreich für eine Prüfung, aber stellt Visualisierungen vor. Diese werden mit den unterschiedlichen Präsentationsmöglichkeiten vorgestellt (in Google Earth Pro, in der Web-Variante in Chrome und in Powerpoint (Screenshots und Kamerafahrten -Touren – aus der Pro-Version –nicht veröffentlicht!).
Alle Varianten sind Arbeitsversionen, zumal die Entwicklung der Präsentationsprüfungsbeispiele noch nicht abgeschlossen sind. Sie stellen nur die Möglichkeiten vor, im Zusammenhang von Digitaler Bildung fachspezifische Optionen aus dem digitalen Milieu im Bildungsbereich praxisnah zu etablieren.
In der aktuelle Version ist eine zusätzliche statistische Visualisierung eingebaut. An Messstellen der Stadt Göttingen wurden Diagrammsäulen eingefügt, die die durchschnittliche tägliche Frequentierung der Fahrradwege in beiden Richtungen 2015 angeben. Die Säulen sind im Google Earth Pro Modell in Metern angegeben, welche hier in Fahrräder pro Tag umgewidmet und mit der genauen Zahlenangabe versehen wurde.
Beide Dateiformate können neben Google Earth Pro auch in der Web-Version (Chrome) und in der App-Version (Android) gesteuert werden. In Chrome muss erst der Import als Beta-Funktion aktiviert werden. In der App-Version geht nur die Gestensteuerung z.B. über ein Smartphone. Es werden im Menü links nicht die einzelnen Objekte aufgelistet. Die zusätzlichen Informationen (z.B. Bilder) können aber über die Piktogramme direkt in Google Earth sichtbar gemacht werden.
Nachhaltige Entwicklungen im hochkomplexen System Erde stellen die Menschheit vor gewaltige Herausforderungen. Dabei entstehen in unserem grundsätzlich eher ökonomisch und konsumorientiertem wirtschaftlichen Handeln sehr vereinfachte und kurzfristige Vorstellungen von Lösungsstrategien. In diesen Zusammenhängen wird dann auch der Begriff der Nachhaltigkeit gerne unsachgemäß verwendet.
Die Dokumentation „Kann das Elektroauto die Umwelt retten?“ (WDR DOKU) greift das Thema Mobilität auf und stetzt sich dabei mit Elektomobilität auseinander.
In der Dokumentation wird ausführlich der Abbau von Lithium in den Anden thematisiert. Die Verhältnisse im Hochland der Anden (Bolivien/Chile/Argentinien) und Eingriffe in den Naturhaushalt dort werden im Zusammenhang mit der Elektromobiliätsstrategie der deutschen Automobilindustrie in ein Spannugsverhältnis gestellt.
Das nachfolgende Google Earth Angebot verortet das Thema zusätzlich und beinhaltet weitere Links zumThema.
Ein Einstieg in das Thema, welches noch lange auf der Agenda stehen wird!
Müll-Syndrom
am Beispiel des Stadtteils Agbogbloshie (Accra, Ghana)
2018 hat das Thema Elektroschrott durch den Film „Welcome to Sodom“ besondere Aufmerksamkeit bekommen. Der Film lief in den Kinos und auch in den Schulkinowochen.
Ein Thema, welches durch viele Quellen im Internet beleuchtet und bewertet wird.
Der spezifische Raum Agbogbloshie ist in Google Earth Pro ( KML–Datei) sehr gut erfasst. Die gesamte Zeitspanne von etwa 20 Jahren, indem dort Elektroschrott Bedeutung bekommen hat, ist in Historischen Bildern bis hin zu relativ aktuellen Bildern (12/18) bei Google Earth Pro nachvollziebar.
In der Web-Variante (nur unter Chrome) von Google Earth können die Historischen Bilder nicht aufgerufen werden! Dies gilt auch für die App-Varianten!
Ein ergiebiges Thema, um es einer faktenorientierten Untersuchung im digitalen Milieu mit der Eintauchmethode zu unterziehen.
Ein überschaubarer Zugang ist im Arbeits- und Informationsblatt (pdf) „agbogbloshie_eintauchmethode „ gewählt worden, indem zu einem Quellenauszug derArbeitshilfen zum Film zur genaueren Untersuchung hingeführt wird.
Bei Dischba liegt bereits eine umfangreiche Sammlung von Quellen und Hinweisen vor, um sich schneller bei der Recherche zu orientieren: Agbogbloshie…
EineIdee zur Präsentationsprüfung im niedersächsischen Abitur im Fach Erdkunde
Niedersachsen hat die Präsentationsprüfung für das Abitur eingeführt. „Fahrradmobilität in Göttingen“ soll zu einer Variante anregen, die Präsentation auch in der Umgebung von Google Earth Pro vorzuführen.
Zur Vorbereitung ist der Geobrowser Google Earth Pro als virtuelle Untersuchungsumgebung besonders geeignet. Die Präsentation wird in der gleichen Umgebung entwickelt.
14.05.19
In der Web-Version von Google Earth (Importfunktion) kann perfekt mit Gesten gesteuert werden, deshalb ist die Umgebung besser geignet zum Präsentieren.
In einer Präsentationsprüfung kann vom Tablet gespiegelt als auch auf einer Panel-Oberfläche mit Touchfunktion vorgetragen werden. Im Augenblick steht dies für den Browser Chrome zur Verfügung. Die App-Version (Android) funktioniert ebenso gut.
Die App-Versionen für iOS teste ich noch.
Das hier zur Verfügung gestellte Beispiel aus Göttingen darf nicht als Musterbeispiel gesehen werden, sondern als Demonstration der Möglichkeiten in der Arbeitumgebung von Google Earth Pro.
29.05.19
Es sind auch nur exemplarisch Radwege ausgewählt, die aus meiner Sicht besondere Bedeutung haben, den Zusammenhang zu nachhaltiger Stadtenwicklung aufzuzeigen.
Fahrradmobilität in Göttingen (ausgewählte Strecken) Herunterladen:kml / kmz – Dateien
Ein paar Links in die Fahrradstadt Kopenhagen: kml / kmz
TIPP zur Notebook-Version Wer die Software Smartnotebook nicht besitzt, kann nahezu die gesamte Funktionalität auch mit Smart Express nutzen. auf diesen Linkklicken / Flash zulassen / Programm startet / falls die Datei nicht automatisch aufgerufen werden kann, sie zuerst herunterladen ( … handballtaktik.notebook), dann über „Datei öffnen“ in Smart Express die Datei aufrufen!
Das Besondere an dieser Möglichkeit ist, dass aus den Symbolen unter dem Spielfeld per Drag&Drop beliebig viel Spieler, Geräte usw. herausgezogen weden können und mit den Stiften Lauf- und Ballwege eingezeichnet weden können. Mit der Druck-Taste jeder Tastatur kann man ein Screenshoot erzeugen, der als Bild in anderen Programmen eigefügtwerden kann (oder mit Snapping-Tools :)) )
Zur Trainingsvorbereitung oder im Sport-Theorieunterricht – mit der Taktiktafel können Übungen, Spielkonzeptionen oder Grundlagen der Handballtaktik visualisiert werden.
Geben Sie den jungen Sportlerinnen und Sportlern die digitale Taktiktafel mit! Besonders gut geeignet ist die Smartnotebook-Version für Interaktive Whiteboards.
Das Material ist durch die verschiedenen Versionen auch für alle Tablets geeignet!
Bezug zu
Verbesserungen
